بروشور آموزشی (نقش خانواده در یادگیری دانش آموزان )

محتوای الکترونیک قــــرآن پایه ششم ابتدایی «بسیار مناسب جهت استفاده در کلاس درس هوشمند »

این محتوا توسط خودم و دوست و همکار عزیزم جناب آقای عیسی بیرانوند و سر کار خانم عسکری ذهابی ، تهیه شده و در هیچ وبلاگ و یا وبسایت دیگری وجود ندارد . امروز تصمیم گرفتم آن را در وبلاگ جهت استفاده همکاران عزیزم قرار دهم . این محتوا شامل تمامی 14 درس قرآن پایه ششم همراه با دعای ختم قرآن ، انس با قرآن در خانه و همراه با صوت و تصویر مناسب جهت استفاده همکاران گرامی و دانش آموزان عزبز  می باشد .

چند تصویر از صفحات مختلف محتوا را در ادامه مشاهده می کنید . لینک دانلود محتوا را در پایین تصاویر قرار داده ام .

چنانچه خواستبد آن را در اختیار دانش آموزانتان قرار دهید می توانید بعد از دانلود ، فایل را از حالت فشره خارج کرده و محتویات داخل پوشه ( ته خود پوشه ) را بر روی یک CD رایت کنید .

این برنامه خود اجرا است و همجنین نیاز به نصب هیچ برنامه جانبی خاصی در رایانه شما نیست . لازم است بدانید که به هیچ عنوان نام پوشه محتوای این برنامه را به فارسی تغییر ندهید .


 

 

 

 

زمان: 2015-06-17 10:08:01

اعلام زمان و مکان آزمون مسابقه مجلات رشد

منبع : معاونت آموزش ابتدایی ناحیه 1

برچسب ها:
زمان: 2015-06-17 10:08:01

تکلیف آزمون پایه ششم در خرداد و شهریور ماه هم مشخص شد

 تکلیف آزمون پایه ششم در خرداد و شهریور ماه هم مشخص شد.

متن نامه ابلاغی دفتر آموزش دبستانی به استان ها:

با سلام و احترام ؛ از آنجا که واحد های آموزشی و آموزگار ملزم است ، گزارش پیشرفت تحصیلی- تربیتی دانش آموز را در هر ماده درسی بر اساس ارزشیابی های به عمل آمده فرایندی (کتبی ، شفاهی و عملی ) و اطلاعات جمع آوری شده در پوشه کار و دفتر مدیریت فرایند های کلاسی، تحلیل و تفسیر نموده و در طول هر نوبت با توجه به اهداف آن درس، در دو نمون برگ الف و ب مصوب در سیصد دهمین جلسه کمیسیون اساسنامه ها و مقررات تحصیلی شورای عالی آموزش و پرورش به تاریخ 23/10/93 به شکل توصیف عملکرد و  مقیاس‌های رتبه ای خیلی خوب، خوب، قابل قبول، نیازمند آموزش و تلاش بیشتر و نیازمند آموزش و تلاش مجدد ، توصیف و گزارش کند.

 بر این اساس انتظار می رود استان ها در نوبت دوم و شهریور ، برای دانش آموزان پایه ششم ، گزارش پایانی پیشرفت تحصیلی– تربیتی (فرم الف –ب ) بر اساس بررسی های طی سال تحصیلی و عملکرد آزمون پایانی با در نظر داشتن موارد زیر، اقدام نمایند:

  • آزمون پایانی (خرداد / شهریور) به عنوان یکی در کنار سایر شواهد و اطلاعات به دست آمده پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در نظر گرفته شود . از بزرگ نمایی و سایر رفتارهایی که پیامدهای ناگواری چون ایجاد اضطراب ... در پی دارد، جدا خودداری گردد.
  • اختیار تصمیم گیری در خصوص طراحی آزمون به شکل مدرسه ای ، منطقه ای و یا استانی به استان واگذار می گردد .
  • از آنجا که آزمون مداد – کاغذی فاقد صلاحیت لازم برای سنجش تمام اهداف آموزشی می باشد  در طراحی آزمون ها تلاش گردد  سوالات به گونه ای باشد که ضمن توجه به انواع آنها ، سطوح بالای یادگیری دانش آموز (تجزیه و تحلیل ، ترکیب و ارزشیابی) را مورد سنجش قرار دهد .
  • در هر آزمون ، بارمها در مقابل هر سوال به شکل رتبه ای درج گردد .
  • تصحیح هر آزمون توسط معلم و با تعیین رتبه عملکرد دانش آموز در هر سوال صورت گیرد. در مجموع در هر آزمون، نظر معلم تعیین کننده سطح دسترسی دانش آموز به اهداف آن آزمون خواهد بود.
زمان: 2015-06-17 10:08:01

اطلاعیه دفتر آموزش دبستانی در مورد بازگشت نمره به کارنامه دانش آموزان ابتدایی

جهت مشاهده و مطالعه اطلاعیه بر روی تصویر زیر کلیک کنید .

برچسب ها:
زمان: 2015-06-17 10:08:01

دستورالعمل ثبت نام مدارس نمونه دولتی (سال تحصیلی95- 1396) ناحیه 1 خرم آباد

توهمی به نام بازگشت نمره به کارنامه دانش‌آموزان ابتدایی

 
توهمی به نام بازگشت نمره به کارنامه دانش‌آموزان ابتدایی
 

ارزشیابی کیفی توصیفی الگویی است که هدف آن کمک به بهبود یادگیری و تحقق بهتر  اهداف آموزشی و فراهم آوردن شواهد لازم برا ی تصمیم گیری در باره ارتقا دانش آموز است . الگویی که  در آن  نه صرفا به فرایندها پرداخته می شود و نه خاص به نتایج، بلکه ترکیبی از هردو  هدف را ، دنبال می کند . بر این باور  گزارش پیشرفت تحصیلی در دوه ابتدایی ( پایه اول تا ششم )، یا همان  بازخورد پایانی ، که معلم با عنایت به وظیفه ی پاسخگویی ،در دو یا سه نوبت از سال تحصیلی (دی ماه و خردادماه و در صورت لزوم شهریورماه) با توجه به تفاوت های فردی دانش آموز و با استفاده از شواهد و اطلاعات جمع‌آوری‌شده در پوشه کار و سایر مستندات مثل رویداد نگاری، دفتر مدیریت فرایندهای یادگیری و...، جهت ارائه به ذی‌نفعان (والدین، دانش‌آموز و مدیریت مدرسه) تکمیل می‌نماید.  نیز طبق آخرین مصوبه یعنی سیصد دهمین جلسه کمیسیون اساسنامه ها و مقررات تحصیلی شورای عالی آموزش و پرورش به تاریخ 23/10/93 به شکل توصیف عملکرد (فرم الف) و مقیاس‌های رتبه ای خیلی خوب، خوب، قابل قبول، نیاز به آموزش و تلاش بیشتر و مجدد ( فرم ب) توصیف و گزارش  خواهد شد . لذا این جمله که بازگشت نمره به کارنامه دانش‌آموزان ابتدایی از کجا آمده و چرا ارائه  و چه هدفی را دنبال می نماید و .... در جای خود قابل  تامل و البته بسی تاسف است.

این خبر راهم  خبرگزاری ها ،  به مصداق مثل «کاه کوه کردن»و یک ‹‹ کلاغ چهل کلاغ کردن » بیش از واقعیت آن، بزرگ کردند و که البته  این ذات ژورنالیست غیر متعهد است به هر حال ما  سخن نسنجیده را نشنیده می گیریم و شما نیز هم .

نویسنده : بهمن قره داغی - ساعت ۱:۱٦ ‎ب.ظ روز ٢۳ فروردین ۱۳٩٤
منبع : http://akt1388.persianblog.ir/post/141/
برچسب ها: جهت استفاده همکاران , این برنامه , استفاده همکاران , جهت استفاده , این محتوا , محتوا , برنامه , تصویر , دانلود , همکاران , وبلاگ , استفاده , دانش آموز , آزمون پایانی , طراحی آزمون , دانش آموزان , نیازمند آموزش , پیشرفت تحصیلی , پایه ششم , آزمون , تحصیلی , آموزش , پیشرفت , پایانی , اهداف , گزارش , عملکرد , اس , کلیک کنید , دانلود , کارنامه دانش‌آموزان ابتدایی , دانش آموز , دانش‌آموزان ابتدایی , کارنامه دانش‌آموزان , بازگشت نمره , ابتدایی , تحصیلی , ارائه , آموزش , توصیف , البته , مدیری
زمان: 2015-06-17 10:08:01

اخبار استخدام وزارت آموزش و پرورش سال ۱۳۹۴

اخبار استخدام وزارت آموزش و پرورش سال ۱۳۹۴


خبر ۲۰ فروردین ۹۴: اولویت استخدام آموزش و پرورش با فرزندان فرهنگیان است.

به گزارش خبرگزاری فارس از نطنز، علی‌اصغر فانی عصر امروز در جمع فرهنگیان نطنز اظهار کرد: به زودی اطلاعیه استخدام ۵ هزار نفر نیرو در آموزش و پرورش منتشر می‌شود و پس از برگزاری آزمون، قبول‌شدگان با گذراندن یک سال مهارت معلمی در مدارس مشغول فعالیت می‌شوند.
وی افزود: در استخدام این ۵ هزار نفر، فرزندان فرهنگیان در اولویت استخدام قرار دارند زیرا اعتقاد داریم فرزندان معلمین با فرهنگ آموزش و پرورش آشناتر هستند.
وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: در بحث برنامه‌های این وزارتخانه، بومی‌پذیری در به کارگیری نیروی انسانی را شروع کردیم و اولین سری دانشجویان در ۱۰۰ پردیس فرهنگیان و با دید بومی مشغول تحصیل هستند زیرا اعتقاد داریم ماندگاری نیروی بومی بهتر و بیشتر است.
وی خاطرنشان کرد: در آخرین روزهای سال ۹۳ و آخرین جلسه هیئت دولت رتبه معلمی به تصویب رسید.
فانی ادامه داد: این مصوبه که در آن حقوق فرهنگیان از ۱۷۵ هزار تومان تا ۷۰۰ هزار تومان اضافه خواهد شد باید برای آن شاخص‌هایی را تعیین کنیم و به استناد این شاخص‌ها معلمین به ۵ رتبه مقدماتی، پایه، ارشد، خبره و عالی تقسیم می‌شوند.
وی افزود: دولت، وزارت آموزش و پرورش را مکلف کرد که این شاخص‌ها را تعریف کند و ما از فرهنگیان می‌خواهیم اگر پیشنهادهایی را در این رابطه دارند به ما منعکس کنند.
وزیر آموزش و پرورش بیان کرد: البته در تعریف شاخص‌ها در بحث رتبه‌بندی معلمی باید متناسب با کار معلمی باشد.
مثلاً شاخص‌هایی مانند روش‌های تدریس، تألیف‌ها، تحقیق‌ها و تمام زحماتی که همکاران می‌کشند در قالب شاخص‌ها تعریف خواهد شد.
وی در پایان گفت: پرونده‌ها به سرعت بررسی و احکام آن در سال ۹۴ صادر خواهد شد و ما در بحث رتبه‌بندی به دو موضوع انگیزه و مهارت‌های حرفه‌ای معلمین توجه ویژه داریم که ان‌شاءالله با اجرای این طرح عظیم تحولی در شایستگی‌ها و همچنین مهارت فرهنگیان ایجاد خواهد شد.
به گزارش فارس، وزیر آموزش و پرورش هم‌اکنون به زیارت امامزاده آق‌علی عباس بادرود رفته و دقایقی دیگر در جمع فرهنگیان بادرود سخنرانی خواهد نمود.

منبع : http://iranestekhdam.ir

برچسب ها: جهت استفاده همکاران , این برنامه , استفاده همکاران , جهت استفاده , این محتوا , محتوا , برنامه , تصویر , دانلود , همکاران , وبلاگ , استفاده , دانش آموز , آزمون پایانی , طراحی آزمون , دانش آموزان , نیازمند آموزش , پیشرفت تحصیلی , پایه ششم , آزمون , تحصیلی , آموزش , پیشرفت , پایانی , اهداف , گزارش , عملکرد , اس , کلیک کنید , دانلود , کارنامه دانش‌آموزان ابتدایی , دانش آموز , دانش‌آموزان ابتدایی , کارنامه دانش‌آموزان , بازگشت نمره , ابتدایی , تحصیلی , ارائه , آموزش , توصیف , البته , مدیری , زیرا اعتقاد داریم , وزیر آموزش , هزار تومان , بحث رتبه‌بندی , این شاخص‌ها , اعتقاد داریم , فرزندان فرهنگیان , جمع فرهنگیان , زیرا اعتقاد , وزارت آموزش , فرهن
زمان: 2015-06-17 10:08:04

ثبت نام آزمون ورودی مدارس نمونه دولتی پایه هفتم از تاریخ 30فروردین ماه لغایت 15اردیبهشت ماه سال جاری

معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش لرستان

ثبت نام آزمون ورودی مدارس نمونه دولتی از 30فروردین ماه آغاز می شود

معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش لرستان در جلسه ستاد امتحانات استان گفت : ثبت نام آزمون ورودی مدارس نمونه دولتی پایه هفتم از تاریخ 30فروردین ماه لغایت 15اردیبهشت ماه سال جاری آغاز می شود

اسداله کریمی افزود : ثبت نام این آزمون به صورت اینترنتی انجام می شود و دانش آموزان در صورت داشتن شرایط لازم با کمک مدیران مدارس نسبت به ثبت نام اقدام خواهند کرد . ریاحی رئیس اداره سنجش آموزش و پرورش لرستان هم اعلام کرد : دفترچه آزمون مدارس نمونه دولتی بر روی سایت آموزش و پرورش بارگذاری خواهد شد و دانش آموزان برای اطلاع بیشتر می توانند نسبت به دانلود کردن دفترچه اقدام کنند .
منبع خبر : اداه کل آموزش و پرورش استان لرستان

برچسب ها: جهت استفاده همکاران , این برنامه , استفاده همکاران , جهت استفاده , این محتوا , محتوا , برنامه , تصویر , دانلود , همکاران , وبلاگ , استفاده , دانش آموز , آزمون پایانی , طراحی آزمون , دانش آموزان , نیازمند آموزش , پیشرفت تحصیلی , پایه ششم , آزمون , تحصیلی , آموزش , پیشرفت , پایانی , اهداف , گزارش , عملکرد , اس , کلیک کنید , دانلود , کارنامه دانش‌آموزان ابتدایی , دانش آموز , دانش‌آموزان ابتدایی , کارنامه دانش‌آموزان , بازگشت نمره , ابتدایی , تحصیلی , ارائه , آموزش , توصیف , البته , مدیری , زیرا اعتقاد داریم , وزیر آموزش , هزار تومان , بحث رتبه‌بندی , این شاخص‌ها , اعتقاد داریم , فرزندان فرهنگیان , جمع فرهنگیان , زیرا اعتقاد , وزارت آموزش , فرهن , مدارس نمونه دولتی , ورودی مدارس نمونه , آزمون ورودی مدارس , نام آزمون ورودی , آموزش متوسطه آموزش , معاون آموزش متوسطه , ثبت نام , نمونه دولتی , مدارس نمونه
زمان: 2015-06-17 10:08:05

نمونه تولید محتوای الکترونیک ریاضی ششم ابتدایی «درصــــــــد و ریاضیات مالی »

نمونه تصاویری از متن محتوا و همچنین لینک دانلود آن در ادامه آمده است .

امیدوارم از دیدن این محتوا لذت ببرید .

لطفا" بعد از دانلود و مشاهده ، نظر خود را در باره این محتوا بنویسید .    متشکــــــــــرم

« دانلــــــــــود محتــــــوا »

برچسب ها: جهت استفاده همکاران , این برنامه , استفاده همکاران , جهت استفاده , این محتوا , محتوا , برنامه , تصویر , دانلود , همکاران , وبلاگ , استفاده , دانش آموز , آزمون پایانی , طراحی آزمون , دانش آموزان , نیازمند آموزش , پیشرفت تحصیلی , پایه ششم , آزمون , تحصیلی , آموزش , پیشرفت , پایانی , اهداف , گزارش , عملکرد , اس , کلیک کنید , دانلود , کارنامه دانش‌آموزان ابتدایی , دانش آموز , دانش‌آموزان ابتدایی , کارنامه دانش‌آموزان , بازگشت نمره , ابتدایی , تحصیلی , ارائه , آموزش , توصیف , البته , مدیری , زیرا اعتقاد داریم , وزیر آموزش , هزار تومان , بحث رتبه‌بندی , این شاخص‌ها , اعتقاد داریم , فرزندان فرهنگیان , جمع فرهنگیان , زیرا اعتقاد , وزارت آموزش , فرهن , مدارس نمونه دولتی , ورودی مدارس نمونه , آزمون ورودی مدارس , نام آزمون ورودی , آموزش متوسطه آموزش , معاون آموزش متوسطه , ثبت نام , نمونه دولتی , مدارس نمونه , این محتوا , محتوا , دانلود
زمان: 2015-06-17 10:08:05

از دانش آموزان برتر جشنواره جابر تجلیل شد

از دانش آموزان برتر جشنواره جابر تجلیل شد
 
با حضور مسئولین آموزش و پرورش استان و شهرستان از دانش آموزان برتر جشنواره جابر تجلیل شد ، در این جشنواره بیش از 80 درصد دانش آموزان مقطع ابتدایی ناحیه یک حضور داشتند ، درنهایت از 141 طرح ارسالی به دبیرخانه جشنواره در مقطع ابتدایی ناحیه یک، پس از داوری 7 طرح به استان ارسال و از این تعداد 2 طرح به مرحله کشوری راه یافت و این طرح ها درنهایت رتبه های برتر کشور را کسب کردند .
 

 

به گزارش روابط عمومی  : مدیر آموزش و پرورش ناحیه یک خرم آبادبا تقدیر از موفقیتهای کسب شده توسط دانش آموزان در سال جاری گفت : برای هر موفقیتی بستر و مقدمات لازم باید فراهم باشد و یکی ازشرایط لازم ،همراهی و همفکری اولیا دانش آموزان با مربیان مدارس است .

عباس زاده با بیان موفقیت دانش آموزان ناحیه یک در کنکور سراسری گفت : خروجی خوب دانش آموزان در مقطع ابتدایی لازمه حضور در مقاطع بالا و کسب موفقیت در سطوح مختلف را فراهم می کند ، امروزه ما شاهدیم دانش آموزان مستعد ناحیه یک در جشنواره های مختلف ، المپیادها ، مسابقات ورزشی و بزرگترین ماراتن علمی یعنی کنکور سراسری خوش می درخشند و اینها نشان از بستر سازی مناسب برای این عزیزان است .

عباس زاده در ادامه افزود : سال گذشته در جشنواره جابر مرحله کشوری سه نفر از دانش آموزان ناحیه یک رتبه سوم  کشور را کسب کردند  و امسال این موفقیت افزون شد و در مرحله کشوری در محور آزمایش رتبه اول کشور حاصل شد، در محور ادبیات رتیه دوم و در محور تحقیق و پژوهش نیز رتبه دوم کشوری به دانش آموزان مستعد ناحیه یک رسید .

وی در ادامه گفت : از 16 نفر برتر استان که موفق به کسب رتبه دو رقمی در کنکور سراسری  شدند ، 8 نفر از دانش آموزان ناحیه یک بودند ، از 36 نفر برتراستان  در پرسش مهر ریاست جمهور 18 نفر از ناحیه یک بودند که همه اینها نشان از زحمات همکاران در صف و ستاد است ،در بخش ورزشی تیم ژیمناستیک استان با پایه و اساس ناحیه یک در مسابقات کشوری 28 مدال توسط دانش آموزان پسر و 10 مدال توسط دانش آموزان دختر کسب نمود .

در این برنامه خاتون ولی نژادیان معاون آموزش ابتدایی ناحیه یک گفت : در برگزاری جشنواره های جابر ، نوجوان و جوان خوارزمی و جشنواره های آزمایشگاه و المپیادهای علمی ، همراهی اولیا با دانش آموزان لازم و ملزوم است .

در سال گذشته حدود 50 درصد از دانش آموزان در جشنواره جابر مقطع ابتدایی حضور داشتند و امسال بیش از 70 درصد از دانش آموزان در این جشنواره شرکت کردند .

وی در ادامه به یکی از موفقیتهای ناحیه یک اشاره کرد و افزود : سال گذشته موفق شدیم زمینه حضور دانش آموزان مدارس روستایی در طرح جابر را فراهم کنیم و امیدورایم در سال جاری در این زمینه هم موفق باشیم.

در پایان با اهدا لوح تقدیر و هدایا از دانش آموزان برتر طرح جابر ، مرحله کشوری ، استان و شهرستان تجلیل شد .

 

 

 

 

برچسب ها: جهت استفاده همکاران , این برنامه , استفاده همکاران , جهت استفاده , این محتوا , محتوا , برنامه , تصویر , دانلود , همکاران , وبلاگ , استفاده , دانش آموز , آزمون پایانی , طراحی آزمون , دانش آموزان , نیازمند آموزش , پیشرفت تحصیلی , پایه ششم , آزمون , تحصیلی , آموزش , پیشرفت , پایانی , اهداف , گزارش , عملکرد , اس , کلیک کنید , دانلود , کارنامه دانش‌آموزان ابتدایی , دانش آموز , دانش‌آموزان ابتدایی , کارنامه دانش‌آموزان , بازگشت نمره , ابتدایی , تحصیلی , ارائه , آموزش , توصیف , البته , مدیری , زیرا اعتقاد داریم , وزیر آموزش , هزار تومان , بحث رتبه‌بندی , این شاخص‌ها , اعتقاد داریم , فرزندان فرهنگیان , جمع فرهنگیان , زیرا اعتقاد , وزارت آموزش , فرهن , مدارس نمونه دولتی , ورودی مدارس نمونه , آزمون ورودی مدارس , نام آزمون ورودی , آموزش متوسطه آموزش , معاون آموزش متوسطه , ثبت نام , نمونه دولتی , مدارس نمونه , این محتوا , محتوا , دانلود , دانش آموزان ناحیه , دانش آموزان برتر , توسط دانش آموزان , دانش آموزان مستعد , آموزان مستعد ناحیه , مدال توسط دانش , آموزان برتر جشنواره , است عباس زاده , م
زمان: 2018-05-16 14:00:02

نمونه طـــــــــــــــرح درس ریاضی پایه ششم ابتدایی

فرم خام طـــــــــــراحــــــــــی آموزشی (طرح درس )

جــــــــدول بودجه بندی دروس پایه ششم ابتدایی

دانلود فیلم ها و انیمیشن های درس تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی

 

 

 


دانلود    دیدنی های سرزمین من

دانلود    روش های قصه گویی

دانلود    مراحل روش های قصه گویی

دانلود    برنامه ی درسی تفکر و پژوهش


دانلود    داستان رضا

دانلود    داستان دانه نی

دانلود    داستان درخت بخشنده

دانلود    داستان پرواز کن ، پرواز

دانلود    داستان میمون های گران بها

دانلود    داستان های درس تفکر و پژوهش


دانلود   داستان ماه بود و روباه (پاورپوینت)

دانلود   خرسی که می‌خواست خرس باقی بماند (پاورپوینت)

دانلود   داستان خفاش دیوانه – درس شکلی دیگر (پاورپوینت)


 

دانلود فیلم رفتگر امانتدار 

دانلود فیلم کیمیاگر 

دانلود    فیلم مم مم شو

دانلود    فیلم چرخ ریسک

دانلود    فیلم مارگیر و اژدها

دانلود    فیلم آقکند (بخش اول)

دانلود    فیلم آقکند (بخش دوم)

دانلود    کلیپ رفتگر امانتدار قمی

دانلود    کلیپ رفتگر امانتدار بجنوردی

دانلود    لی لی حوضک (بخش اول)

دانلود    لی لی حوضک (بخش دوم)

دانلود    فیلم بوی خوش مدینه

دانلود    انیمیشن آخر خط

دانلود    انیمیشن ماه بود و روباه (بخش اول)

دانلود    انیمیشن ماه بود و روباه (بخش دوم)

دانلود    انیمیشن ماه بود و روباه (بخش سوم)

دانلود    انیمیشن ماه بود و روباه (بخش چهارم)


 

برچسب ها: جهت استفاده همکاران , این برنامه , استفاده همکاران , جهت استفاده , این محتوا , محتوا , برنامه , تصویر , دانلود , همکاران , وبلاگ , استفاده , دانش آموز , آزمون پایانی , طراحی آزمون , دانش آموزان , نیازمند آموزش , پیشرفت تحصیلی , پایه ششم , آزمون , تحصیلی , آموزش , پیشرفت , پایانی , اهداف , گزارش , عملکرد , اس , کلیک کنید , دانلود , کارنامه دانش‌آموزان ابتدایی , دانش آموز , دانش‌آموزان ابتدایی , کارنامه دانش‌آموزان , بازگشت نمره , ابتدایی , تحصیلی , ارائه , آموزش , توصیف , البته , مدیری , زیرا اعتقاد داریم , وزیر آموزش , هزار تومان , بحث رتبه‌بندی , این شاخص‌ها , اعتقاد داریم , فرزندان فرهنگیان , جمع فرهنگیان , زیرا اعتقاد , وزارت آموزش , فرهن , مدارس نمونه دولتی , ورودی مدارس نمونه , آزمون ورودی مدارس , نام آزمون ورودی , آموزش متوسطه آموزش , معاون آموزش متوسطه , ثبت نام , نمونه دولتی , مدارس نمونه , این محتوا , محتوا , دانلود , دانش آموزان ناحیه , دانش آموزان برتر , توسط دانش آموزان , دانش آموزان مستعد , آموزان مستعد ناحیه , مدال توسط دانش , آموزان برتر جشنواره , است عباس زاده , م , ماه بود , روباه بخش , دانلود    انیمیشن , بخش دوم , انیمیشن ماه , بخش اول , دانلود    فیلم آقکند , دانلود فیلم , قصه گویی , حوضک بخش , رفتگر امانتدار , آقکند بخش
زمان: 2018-05-16 14:00:04

چرا برخی از کودکان دروغ می گویند ؟

دروغگویی نیز مثل سایر انحرافات اخلاقی و عاطفی ، خالی از علت نیست. عامل و انگیزه‌ها هستند که کودکان را در مسیر انحرافات قرار می‌دهند و یا برای سال‌های بعد و انحرافات عارضی در آنان ، زمینه‌سازی می‌کنند. بعضی از والدین با امتناع یکی دو تا از غرایز خیال می‌کنند که کار تمام شده و از سایر مسائل غریزی کودکان غافل می‌مانند.

 

در صورتی که اگر بخواهیم کودکان خود را با شخصیتی مثبت و عالی به بار آوریم، باید همه استعدادهای مثبت آنان را پرورش داده و ضمن ایجاد هماهنگی بین استعدادهای مثبت ، استعدادهای منفی را تضعیف و به سرحد انهدام بکشانیم و این کار با امتناع غرایز مثبت آنان از راه صحیح و انهدام یا هدایت غرایز منفی امکان پذیر می‌باشد. با غرایز چهارگونه رفتار می‌توانیم داشته باشیم. اقناع غریزه در حد امکان و به صورت معمولی ، سرکوب غریزه ، تعریف غریزه و تصعید غریزه. حال ببینیم که با کودکان خود چه کرده‌ایم؟ آیا به راستی صالح و قادر بوده‌ایم که غرایز آنان را اقناع یا غرایز سرکوب و تعریف شده‌شان را هدایت و تصعید نماییم؟

 

آیا به راستی استعدادهای مثبت آنان را پرورش داده‌ایم؟ آیا در مورد انهدام یا اصلاح استعدادهای منفی آنان را پرورش داده‌ایم؟ آیا در مورد انهدام یا اصلاح استعدادهای منفی آنان قدم مثبتی برداشته‌ایم؟ آیا اصولا شناخت صحیح و مهارت لازم را درباره مسائل تربیتی دارا بوده‌ایم یا همه‌اش حرافی بوده و بس؟ آیا پرهیزگار بودن و لقمه حرام نخوردن کافی است؟ همانطوری که در این زمینه چراها زیاد است، آیاها هم نسبتا زیاد می‌باشد.

ناتوانی یکی از علل دروغگویی

دروغگویی مثل سایر انحرافات اخلاقی و عاطفی علل و انگیزه‌هایی دارد که یکی از آنها ناتوانی می‌باشد. وقتی که شما کودک را ترس مسایل موهوم ، در منزل در حال اسارت و به صورت زندانی نگه داشته اید و آزادیهای او را ندانسته از دستش می‌گیرید و همراه خشونتهایی که از خود بروز می‌دهید او را در احساس عجز و ناتوانی غوطه‌ور می‌سازید ناچار است که از دست شما و ستمکاریهایی که مسبت به وی روا می‌دارید بگریزد و امیال و غرایز خود را به نوعی و به هر نحو ممکن ارضا نماید و برای این کار ناگزیر است که در مقابل شما به دروغ متوسل شود.

 

مادر می‌گوید با "الف" بازی نکن زیرا "الف" کودک بی‌تربیتی است. اما کودک وقتی از منزل خارج می‌شود و در کوچه "الف" می‌بیند. بنابه نیازهای غریزی و عاطفی ، یا با او صحبت می‌کند. به بازی مشغول می‌شود و بعد که زمان برگشتن به منزل فرا رسید به محض ورود به خانه ، مادر می‌پرسد: در کوچه با چه کسی بازی می‌کردی؟ جواب می دهد با "ج" زیرا اولا دلش می‌خواهد مادر را راضی نگهدارد و خود را حرف شنو نشان دهد. ثانیا دلش نمی‌خواهد که مادر با علم و اطلاع از اصل قضیه به ممانعت خشونت آمیزی دست بزند لذا به حربه‌ای که در نظر او راحت‌ترین و کارآترین حربه‌هاست یعنی به دروغ متوسل می‌شود.

 

ترس از والدین به عنوان یکی از علل دروغگویی

 

بعضی از والدین رفتار خشونت بارتری با فرزندان خود دارند. به کوچکترین بهانه آنها را کتک می‌زنند در مقابل دیگران پرخاش و تحقیرشان می‌کنند به خیال اینکه با خشونت و پرخاش و تنبیه و نیش زبان خواهند توانست جلو انحرافات روانی کودک را بگیرند. اینگونه خانواده‌ها علاوه بر اینکه نمی‌توانند کار مثبتی به عنوان کامل بازدارنده از انحرافات در تربیت کودک خود انجام دهند بلکه یا باعث می‌شوند که ترس کودک به تدریج ریخته و کارهای خلاف خود را با جرات و جسارت بیشتری انجام دهد.

 

یا اینکه والدین را مثل دژخیم چاق به دست بالاتر خود احساس کرده و از ترس آنان بنابه مختصات زمانی و مکانی متوسل به دروغ گردد و کودکی که از ترس و اجبار فرامین والدین را می‌پذیرد و در این فرمان‌پذیری هیچگونه علایق عاطفی از خود بروز نمی‌دهد پایه‌های اخلاقی سست و نااستواری خواهد داشت و در غیاب والدین ، چون دیگر حضور ندارند برخلاف آنچه را که میل آنها بوده انجام خواهد داد و رفته رفته به طرف فساد اخلاقی که دروغ نیز یکی از آنهاست کشیده شده و به درجات پایین‌تر انسانی نزول پیدا خواهد کرد. بنابراین بهتر است والدین برای انجام کاری که از فرزندشان می‌خواهند قبل از آن که متوسل به جبر و خشونت شوند میل انجام کار را در دل کودک برانگیزانند تا در چنین صورتی لزوم خشونت نیز از بین رود.

 

کودک به خاطر ترس از کتک خوردن و خشونتهای والدین ، کم‌کم از آنان فاصله گرفته و خود را جدا احساس می‌کند و گاه گاه در بعضی از موارد توسل به دروغ می‌گردد زیرا احساس می‌کند که اگر راست بگوید والدین در اثر عصبانیت کتکش خواهند زد چوب اجبار و خشونت را کنار نهید و بگذارید کودکتان با داشتن کمی آزادی عمل و احساس استقلال خود را فرد محترمی در اجتماع خانوادگی به حساب آورد. دیگر در این صورت لزومی ندارد که او با دروغ گفتن به خانواده خود خیانت کرده باشد.

 

 خودنمایی یکی از علل دروغگویی

 

بعضی از کودکان به خاطر خودنمایی متوسل به دروغ می‌شوند اینان کودکانی هستند که مورد توجه والدین و اطرافیان قرار نمی‌گیرند، هر کاری می‌کنند کسی ، نیست که مشوقشان باشد و به حسابشان بیاورد و یا لااقل بفهمد که آنان چه کاری می‌کنند و چه می‌گویند و چه می‌خواهند. پدر یا مادر به علت گرفتاری‌های شغلی یا مشکلات خانوادگی کاری به کار آنان ندارند و گوششان به حزف آنان بدهکار نیست و اطرافیان نیز به خاطر اینکه در کار دیگران مداخله‌ای نکرده باشند و یه به خاطر سایر ملاحظات و محصولات ، کاری کودکان دیگر نداشند.

 

بالاخره خیال می‌کند که حرفها یا کارهایش مورد پسند والدین یا اطرافیان نیست و به ناچار برای خودنمایی هرچه بیشتر متوسل به دروغ و مغلطه و اغراق شود. گاه دروغگوهای چنان شاخداری می‌گویند که موجب تحریکات منفی عصبی والدین می‌شود و گاه ، کارهایی را به دروغ به خود نسبت می‌دهد که از خود قهرمانی بسازد تا بدین وسیله بتواند توجه اطرافیان را به خود جلب نماید و گاه واقعا دست به کارهای خطرناکی می‌زند که با جثه و سن و سالش جور درنمی‌آید.

 

آنچه که مسلم است اینها همه به خاطر خودنمایی و جلب توجه والدین و اطرافیانی است که اعتنایی به کودک ندارند بنابراین بهتر است کودکان را محترم بدانیم، به حرفهای آنها هرچند که بیجا و بی‌موقع هم باشد گوش فرا دهیم کارهایی را که هر چند به ظاهر کوچک انجام می‌دهند به دیده تحسین و تکریم بنگریم. مشوقشان باشیم تا بعدها کارهای بزرگتر و بهتری انجام دهند، هر از چندگاه و به مناسبتهای مختلف در پیش دیگران تعریف و تمجید تشویق آمیزی از آنها نیابیم.

برچسب ها: جهت استفاده همکاران , این برنامه , استفاده همکاران , جهت استفاده , این محتوا , محتوا , برنامه , تصویر , دانلود , همکاران , وبلاگ , استفاده , دانش آموز , آزمون پایانی , طراحی آزمون , دانش آموزان , نیازمند آموزش , پیشرفت تحصیلی , پایه ششم , آزمون , تحصیلی , آموزش , پیشرفت , پایانی , اهداف , گزارش , عملکرد , اس , کلیک کنید , دانلود , کارنامه دانش‌آموزان ابتدایی , دانش آموز , دانش‌آموزان ابتدایی , کارنامه دانش‌آموزان , بازگشت نمره , ابتدایی , تحصیلی , ارائه , آموزش , توصیف , البته , مدیری , زیرا اعتقاد داریم , وزیر آموزش , هزار تومان , بحث رتبه‌بندی , این شاخص‌ها , اعتقاد داریم , فرزندان فرهنگیان , جمع فرهنگیان , زیرا اعتقاد , وزارت آموزش , فرهن , مدارس نمونه دولتی , ورودی مدارس نمونه , آزمون ورودی مدارس , نام آزمون ورودی , آموزش متوسطه آموزش , معاون آموزش متوسطه , ثبت نام , نمونه دولتی , مدارس نمونه , این محتوا , محتوا , دانلود , دانش آموزان ناحیه , دانش آموزان برتر , توسط دانش آموزان , دانش آموزان مستعد , آموزان مستعد ناحیه , مدال توسط دانش , آموزان برتر جشنواره , است عباس زاده , م , ماه بود , روباه بخش , دانلود    انیمیشن , بخش دوم , انیمیشن ماه , بخش اول , دانلود    فیلم آقکند , دانلود فیلم , قصه گویی , حوضک بخش , رفتگر امانتدار , آقکند بخش , استعدادهای منفی آنان , اصلاح استعدادهای منفی , استعدادهای مثبت آنان , سایر انحرافات اخلاقی , مثل سایر انحرافات , علل دروغگویی , استعدادهای منفی , استعد
زمان: 2018-05-16 14:00:06

خداحافظی تصویری با تابستان/دبستانی‌ترين احساس

ای دبستانی‌ترين احساس من

خاطرات کــــــــــــودکی زیبـــــا ترند
یادگاران کــــــــــــــــــهن مانا تـــرند

درس‌ های ســــــال اول ســاده بود
آب را بابا بــــــــــــــه سارا داده بود

گروه اینترنتی پرشین استار | www.Persian-Star.org

درس پــــــند آمــــــوز روباه و کلاغ
روبـــــــه مکار و دزد دشـــــت و باغ

روز مهمانی کــــــــوکب خانم است
ســفره پــر از بوی نان گندم است

گروه اینترنتی پرشین استار | www.Persian-Star.org

کاکلی گنجشککی با هــــــوش بود
فیل نادانی بــــــــرایش موش بود

گروه اینترنتی پرشین استار | www.Persian-Star.net

با وجود ســــــوز و ســـرمای شدید
ریــــــز علی پیراهن از تن میدرید

گروه اینترنتی پرشیـن استار | www.Persian-Star.org

تا درون نیمکت جــــــــا می شـدیم
ما پر از تصـــــمیم کبری میــشدیم


پاک کــــن هایی ز پاکی داشـتــیم
یک تــــراش ســـرخ لاکی داشتیم


کیـــفمان چفتی به رنگ زرد داشت
دوشمان از حلقه هایش درد داشت

گـــــــــــــــرمی دستان ما از آه بود
بــــرگ دفتــــــرها به رنگ کاه بود


مانده در گوشم صدایی چون تگرگ
خش خش جاروی بـا پـا روی بـــرگ

هم کلاسی‌ های مــــــن یادم کنید
باز هــــــــم در کوچه فریادم کنید

هم کلاسی های درد و رنــــج و کار
بـچه‌ های جــــامه‌ های وصـــله‌ دار

بــــــچه‌ های دکــــــه خوراک سـرد
کودکان کوچــــــــــــه اما مـرد مــرد

کاش هــــــــــرگز زنگ تفریحی نبود
جمع بودن بـــود و تفـــــــریقی نبود

کاش می‌شد باز کوچک می‌ شدیم
لااقل یک روز کــــودک می‌ شدیم

یاد آن آمــــــــوزگار ســــــاده پـوش
یاد آن گچ‌ ها که بــودش روی دوش

ای معلم یاد و هــم نامـــــــت بخیر
یــاد درس آب و بابایـــت بخـــــــیر

ای دبستانی تـــــرین احساس من
بازگــرد این مشق‌ها را خط بــــزن


شعر از : محمد علی حریری جهرمی
برچسب ها:
زمان: 2018-05-16 14:00:09

شناخت مختصری از زندگانی امام صادق (ع)

 

شهادت جانسوز حجّت خدا ، حضرت امام جعفر صادق (ع) بر شما تسلیت باد .

شناخت مختصری از زندگانی امام صادق (ع)

جعفر بن محمد بن علی بن الحسین بن علی بن ابی طالب علیهم السلام، ششمین امام شیعیان، و پنجمین امام از نسل امیر المؤمنین (ع) کنیه او ابو عبد الله و لقب مشهورش «صادق » است. لقبهای دیگری نیز دارد، از آن جمله صابر، طاهر، و فاضل. اما چون فقیهان و محدثان معاصر او که شیعه وی هم نبوده اند، حضرتش را به درستی حدیث و راستگویی در نقل روایت بدین لقب ستوده اند، لقب صادق شهرت یافته است و گرنه امامی را که منصوب از طرف خدا و منصوص از جانب امامان پیش از اوست، راستگو گفتن آفتاب را به روشن وصف کردن است. که:

مدح تعریف است و تخریق حجاب فارغ است از شرح و تعریف آفتاب مادح خورشید مداح خود است که دو چشمم روشن و نامر مد است(1)

ابن حجر عسقلانی او را چنین وصف می کند: الهاشمی العلوی، ابو عبد الله المدنی الصادق (2) و هم او نویسد ابن حبان گوید در فقه و علم و فضیلت از سادات اهل یت بود. (3)

ولادت او ماه ربیع الاول سال هشتاد و سوم از هجرت رسول خدا (ع) ، و در هفدهم آن ماه بوده است. ولی بعض مورخان و تذکره نویسان ولادت حضرتش را در سال هشتادم از هجرت نوشته اند (4) و در ماه شوال سال صد و چهل و هشت هجری به دیدار پروردگار شتافت. (5) مدت زندگانی او شصت و پنج سال بوده است. (6)

ابن قتیبه نویسد: جعفر بن محمد، کنیه او ابو عبد الله است و جعفریه بدو منسوب اند به سال یکصد و چهل و شش در مدینه درگذشت. (7)

از آغاز ولادت تا هنگام رحلت این امام بزرگوار، ده تن از امویان به نامهای: عبد الملک پسر مروان، ولید پسر عبد الملک (ولید اول) ، سلیمان پسر عبد الملک، عمر پسر عبد العزیز، یزید پسر عبد الملک (یزید دوم) ، هشام پسر عبد الملک، ولید پسر یزید (ولید دوم) ، یزید پسر ولید (یزید سوم) ، ابراهیم پسر ولید و مروان پسر محمد، و دو تن از عباسیان ابو العباس، عبد الله پسر محمد معروف به سفاح و ابو جعفر پسر محمد معروف به منصور بر حوزه اسلامی حکومت داشته اند. آغاز امامت امام صادق (ع) با حکومت هشام پسر عبد الملک و پایان آن، با دوازدهمین سال از حکومت ابو جعفر منصور (المنصور بالله) مشهور به دوانیقی مصادف بوده است. مدفن آن امام بزرگوار قبرستان بقیع است، آنجا که پدر و جد او به خاک سپرده شده اند.

نام مادر او فاطمه یا قریبه دختر قاسم بن محمد بن ابی بکر است و ام فروه کنیت داشته است.

مادر ام فروه اسماء دختر عبد الرحمان بن ابی بکر است.

امام صادق در باره مادرش فرموده است: مادرم مؤمن، متقی و نیکوکار بود و خدا نیکوکاران را دوست می دارد. (8)

کلینی به اسناد خود از عبد الاعلی آورده است: ام فروه را دیدم متنکروار گرد کعبه طواف می کرد و حجر الاسود را به دست چپ سود. مردی از طواف کنندگان بدو گفت: در سنت خطا کردی. ام فروه پاسخ داد ما از دانش تو بی نیازیم (9) و از این پاسخ می توان آشنایی او را به مسائل فقهی دریافت.

چنان که مشهور است فرزندان آن حضرت ده تن بوده اند، هفت پسر به نامهای اسماعیل، عبد الله، موسی، اسحاق، محمد، عباس و علی و سه دختر به نامهای ام فروه، اسماء و فاطمه

مذهب شیعه چرا مذهب جعفری نامیده شد؟

هیچ تاکنون به این نکته اندیشیده اید که چرا ما شیعیان راپیروان مذهب جعفری می خوانند؟ در میان امامان دوازدگانه شیعه چرا مذهب ما به ایشان انتساب یافته است؟ با توجه به این که امام جعفر صادق(ع) ششمین امام شیعه هستند مگر پیش از ایشان وضعیت شیعه چگونه بوده و به عبارت دیگر چرا مذهب شیعه علوی یاحسنی یا حسینی یا سجادی و یا باقری نامیده نشده است؟ آنچه درپی می آید توضیحی است بر راز این نام گذاری.

عرصه تئوری ها و دیدگاههای علمی و فرهنگی در میان دانشمندان وفرهیختگان همواره عرصه ابقای بهترین اندیشه ها بوده است. هرنظریه ای آن هنگام توانسته جایگزین نظریه پیشین شود که محتوایی بهتر از آن را به بشریت هدیه کرده باشد و الا مورد استقبال قرارنخواهد گرفت. مکتب های فکری بزرگ نیز همواره باید دارای چنین ویژگی باشند تا بتوانند در دل بشر جایی باز کنند. نگاهی به دستاورد مکتب اسلام در مقایسه با آنچه جامعه جاهلی عرب بدان دلبسته بود و مبنای رفتار فردی و اجتماعی خود قرار داده بودمی تواند راز موفقیت اسلام را در برابر اندیشه های جاهلانه نشان دهد. پیامبر(ع) در دعوت خود ضمن پذیرش سنت های پسندیده انسانی در میان اعراب آنگاه که به نفی ضد ارزشها می پرداخت طرح های جایگزین نیز ارائه می کرد تا مخاطبان او احساس خلاء نکنند.

شاید راز بسیاری از شکست های فردی و اجتماعی مصلحان در طول تاریخ همین بوده که طرح جایگزین نداشته اند به همین نمونه تاریخ معاصر ایران توجه کنید. حضور روحانیت در مشروطیت و انقلاب اسلامی و این که چرا روحانیت در مشروطیت نتوانست تا پایان حضور داشته باشد اما انقلاب اسلامی به رهبری امام موفق به براندازی یک نظام شد؟

شاید مهمترین نکته در همین طرح جایگزین بوده است. امام خمینی(ره) طرح جایگزین سلطنت را داشت اما روحانیت در مشروطیت به ابعاد این موضوع آن چنان که بایسته است نیاندیشیده بود واین سرانجام هرحرکت سیاسی و فکری است که فقط طرح براندازی داشته باشد و نه طرح جایگزین!

امام جعفرصادق(ع) در مسیرتکاملی حرکت شیعه گام دوم را برداشته بودند. یعنی پس از آنکه مردم بر اثر مجاهدت های امامان پیشین به ناصحیح بودن مذهب رسمی و دیگر اندیشه های منبعث از آن و نیزحرکت های سیاسی مبتنی برآن در سالهای گذشته پی بردند آماده بودند تا طرح جایگزین مکتب اهل بیت را دریافت کنند و امام صادق(ع) همان بزرگواری است که با توجه به یک موقعیت استثنایی تاریخی طرح جایگزین شیعه را به هنگام ارائه کرد و امامان دیگربه شرح و بسط بعضی از ابعاد آن پرداختند.

دوره امامت حضرت که از سال 114 هجری آغاز شده تا سال 148 هجری ادامه یافت. (1) یکی از شرایط بحرانی تاریخی در اسلام بود زیراکه بنیان حکومتی یکصدساله فرو ریخته بود و بنیان حکومت پانصدساله ای پی ریزی می شد و همت اصلی سران حکومت تازه، کوبیدن مخالفان بود. مثلا توجه کنید که از سال 132 که رسما حکومت عباسیان آغاز شد تا سال 137 هجری سردمداران آن از هیبت و عظمت یکی از بزرگترین سرداران خود یعنی ابومسلم خراسانی هراس داشتندو تا او را با حیله و فریب نکشتند (2) احساس آرامش نکردند وامام صادق(ع) با توجه به این فضا، پایه های فکری نظام تشیع یاطرح جایگزین را بنانهاد.

سالها پیش از امامت حضرت صادق(ع) تقریبا یکصدو سیزده سال پیش،جدایشان پیامبر اکرم(ع) در روزی گرم و سوزان و به هنگام بازگشت از آخرین حج خود در غدیر خم جانشینی خویش را به فرمان خدای به امام علی(ع) واگذار کرد و بر اساس منابع شیعی و بعضی از منابع اهل سنت از مردم دراین باره بیعت گرفت. (3) اما صلاحدید پیامبر اکرم(ع) به دلایلی مورد پذیرش بعضی از صحابه قرار نگرفت و با رحلت حضرت، خلافت در سقیفه بنی ساعده مسیری تازه یافت. چندتن از صحابیان مهاجر در برابر انصار که خود دچار دو دستگی شده بودند با استناد به حق خویشاوندی باپیامبر(ع) خلافت را حق خود دانستند (4) نه حق انصار. و با آن که امام علی(ع) خویشاوندی روشنتری با پیامبر(ع) داشت به این بهانه که عرب نمی تواند امتیازات بیش از اندازه ای را برای بنی هاشم بپذیرد و قبلا نبوت به بنی هاشم رسیده بود و اینک خلافت باید به دیگر تیره های قریش برسد خود را شایسته خلافت دیدند. (5)

از پس این تدبیر، مسیر قدرت سیاسی درامت اسلامی دگرگون شد و به تدریج هرچه بر سالها افزوده می شد این دگر گونی نیز بیشتر خودرانشان می داد به گونه ای که در سال 35 قمری که اندکی ازانحرافات خود را نشان داده بود و امت اسلامی به چشم خویش بعضی از آن را می دید شورشی رخ داد که خلیفه سوم در طی آن کشته شد. (6)

به گواهی جنگهای سه گانه ای که امام علی(ع) با ناکثین، قاسطین ومارقین انجام داد (7) ، می توان پذیرفت که جامعه اسلامی دچاربحرانی عمیق شده بود; بحرانی که در تبدیل خلافت به ملوکیت خودرانشان داد و خاندان بنی امیه که بیش از این در میان مسلمانان جایگاهی نداشتند و طلقای(آزادشدگان) پیامبر(ع) در فتح مکه بودند، (8) با موقعیت سنجی سیاسی به اقتدار رسیدند و حکومتی 90ساله را بنیان نهادند. سیاست عرب گرایی امویان موجب شد تامخالفت هایی با آنان در جهان اسلام رخ دهد و تحلیل گران یکی ازعلل سقوط این سلسله را همین سیاست می دانند. (9)

امویان با توجه به سابقه ناشایست خود در میان امت اسلامی جدی ترین رقیب خویش را بنی هاشم و علویان می دانستند و برای بی مقدار نشان دادن رقیب به هر حربه ای متوسل می شدند. از جمله به ساختن احادیث و روایاتی دست یازیدند تا حسن سابقه بنی هاشم وعلویان را که بویژه در سایه فداکاری های حضرت علی(ع) به اعتباری فوق تصور دست یافته بودند بیالایند.

جاعلان حدیث نخست به جعل روایاتی در مذمت حضرت علی(ع)پرداختند. (10) و در مرحله دوم از اختلاف میان خلفا و امام علی(ع) هر آنچه نیکی و سجایای اخلاقی بود به رقیبان آن حضرت نسبت دادند و در برابر هر فضیلتی که برای امام وجود داشت احادیثی را درباره فضیلتی مشابه برای رقیبان نیز جعل کردند (11) تا آنچه امام علی(ع) بدان ها ممتاز بود عادی جلوه کند و درنهایت همانند یکی از اصحاب پیامبر(ع) تلقی شود نه بالاتر و درمقام خلافت هم خلیفه ای چونان دیگران معرفی شود که حتی به سیاست های زیرکانه روزگار نیز که عبارت از حیله و مکر و فریب باشد آگاه نیست. (12)

امویان به این نیز اکتفا نکردند و فرمان سب امام علی(ع) را برمنابر و در خطبه ها و پس از هر نماز اعلام کردند (13) که تا پایان حکومت آنها به جز مقطع کوتاه خلافت عمربن عبدالعزیز (14) (99 تا101 هجری) باقی بود.

شایان توجه است که پرداختن به موضوعاتی چون ایمان ابوطالب، پدرحضرت علی(ع) در هنگام مرگ که همواره یکی از نقاط اختلاف میان شیعه و سنی بوده است و طرفین در این باره کتابهایی نوشته اند. (15) باتوجه به کفر ابوسفیان که تا حمله مسلمانان به مکه و ایمان اجباری او، حمله به ابوطالب و طرح ایمان او باهمین انگیزه بود و به گفته یکی از محققان، اگر ابوطالب، پدرحضرت علی(ع) نبود هرگز مورد تهاجم قرار نمی گرفت. (16) علاوه براین در عرصه اجتماعی بسیاری از صلح اجباری امام حسن(ع) (18) علویان را ظاهرا از صحنه سیاسی جامعه حذف کرد. هرچند امام بازیرکی موادی را در صلحنامه گنجانده بودکه فقط از آن طریق می شد ماهیت بسیار متظاهر معاویه را به جامعه نشان دهد. موادی چون عدم اذیت و آزار شیعیان علی و عدم تعیین جانشین از سوی معاویه دوماده مهم این قطعنامه بودند که با زیرپاگذاشته شدن از سوی معاویه چهره واقعی او را نشان دادند.

هنگامی که حجربن عدی یکی از شیعیان امام علی(ع) توسط ماموران معاویه به شهادت رسید موجی از مخالفت با سیاست های معاویه به وجود آمد که از آن میان می توان پاسخ تند امام حسین(ع) به نامه معاویه اشاره کرد. (19)

همچنین انتصاب یزید به جانشینی نیز پیامدهای جدی به همراه داشت و معاویه فقط با زور و شمشیر و تهدید وانست بیعت برای یزیدبگیرد. (20) باوجود شخصیت های مطرحی چون امام حسین(ع) در میان امت اسلامی معاویه پسرش یزید را به مدارا با ایشان ترغیب کرد. (21)

تا این زمان که سال 60 هجری بود به نظر می رسید اندیشه امامت شیعی در محاق قرار گرفته بود اینک امام حسین(ع) در شرایطی متفاوت قرار داشت که از یک سو همراه پیروزی های مسلمانان درخارج از شبه جزیره عربستان و آوازه داخلی آن بود (22) و از سوی دیگر یزید بن معاویه خلیفه تازه، شخصیت اجتماعی مورد قبولی نداشت و بسیاری از مسلمانان و صحابه و تابعین او را به دیانت نمی پذیرفتند. کسی چون ابوایوب انصاری که خود را موظف به شرکت درهمه نبردهای مسلمانان با کفار می دانست یکبار با شنیدن امارت و فرماندهی یزید از شرکت در نبرد سرباز زده بود. (23)

امام حسین(ع) با درک صحیح این موقعیت در شرایطی که به نظرمی رسید خلافت در دست امویان به سلطنت تبدیل شده و آنان از هروسیله ای از جمله دین برای نشان دادن مشروعیت خود سودی بردندامام با مشروعیت ذاتی خود به عنوان نواده بنیان گذار دین اسلام می توانست رویاروی مشروعیت خود ساخته امویان بایستد و با سخن ونهضت خود به اصلاح امت بپرازد. همان که هدف امام(ع) بود. (24)

ایشان می توانست نسب خویش به پیامبر(ع) را به مردم یادآور سازدو بدان استناد جوید چنان که در هنگام رخواست بیعت یزید فرمود:

«مثلی لایبایع مثله » همچو منی (با این شرافت نسبی) با چون اویی بیعت نخواهد کرد. (25)

مهمترین بازتاب قیام و شهادت امام حسین(ع) ازبین بردن باقی مانده آبروی اجتماعی و جایگاه دینی امویان درمیان مردم بود.

امام نشان داد که امویان چگونه پسر دختر پیامبر(ع) را که آن همه حدیث از رسول خدا(ع) در فضیلت او رسیده بود به قتل رسانند. (26)

امام نه ی بزرگ را گفت و ماهیت نفاق بنیاد امویان را برملا کردکه چگونه به تنها چیزی که نمی اندیشند دین الهی است. و حاضرنداحکام مسلم اسلامی را به خاطر حفظ قدرت زیر پا بگذارند. شرح رفتاری که سپاهیان اموی با خاندان امام حسین(ع) کردند این مهم را به نمایش گذاشت. (27) و این چهره پنهان شده در سرکوب خونین وهتک حرمت از مردم فضاحت با تخریب خانه خدا تکمیل گردید. (29) تاثیر قیام امام حسین(ع) بدون تردید آن قدر سریع بود که با مرگ زودهنگام یزیددر سال 64 هجری پسرش معاویه دوم تنها چهل روز حکومت کرد ودرخطبه ای اعلام نمود که پدر و جد او غاصب خلافت بودند و خوداستعفا کرد. (30) اما این تازه آغاز کار بود. جامعه اسلامی به تدریج متوجه ظلم وستم بنی امیه می شد و شورش ها دوباره به راه افتادند. شورش های توابین در سال 6665 هجری به خونخواهی امام حسین(ع) (31) ،مختار ثقفی در67 هجری و پیروزی او و قصاص قاتلان امام حسین(ع)و یارانش (32) و نیز شورش های دوباند خوارج در نقاط گوناگون جهان اسلام معادله (33) را به نفع بنی هاشم تغییر داد.

درواپسین سال نخستین سده اسلامی خلیفه نجیب اموی عمربن عبدالعزیز برای نخستین بار دستور داد تا سب امام علی(ع)برمنابر و در خطبه ها حذف شود و فدک دوباره به بنی هاشم و علویان بازگردانده شود. (34)

اما به نظر می رسید نهالی که امام حسین(ع) با خون خود آبیاری کرده بود اینک به ثمر نشسته و زمان بهره برداری از آن فرامی رسید.

اینک به اختصار وضعیت بنی هاشم را پس از شهادت امام حسین(ع) پی می گیریم:

نخستین جرقه های اختلاف در میان بنی هاشم احتمالا پس از شهادت امام حسین(ع) رخ داد. آن هنگام که گروهی مشهور به کیسانیه معتقد به امامت محمدحنفیه شدند که از نظر سنی از امام سجاد(ع) بزرگتربود و به عنوان عالمی علوی مورد احترام مردم (35) مختار در شورش خود معتقد بود که به اجازه او قیام کرده است. محمد (36) حنفیه در سال 81 هجری درگذشت. (37) و گروهی به سراغ پسرش ابوهاشم رفتندو امامت او را معتقد شدند که تا سال 99 هجری زنده بود و در این سال به هنگام مرگ بنابر روایت جعلی بعدی توسط بنی عباس ابوهاشم که فرزندی نداشت امامت را به محمدبن علی بن عبدالله بن عباس واگذار کرد. (38) و امامت این گونه از علویان به عباسیان منتقل شد.

همزمان با گسترش دعوت عباسیان که شعار خود را «الرضاء من آل محمد» قرار داده و به دستور ابراهیم امام از افشای نام واقعی امام و رهبر پرهیز می کردند. (39) واژه آل محمد که عنوان ویژه تیره علوی بود به کار عباسیان آمد. تقسیم بندی ابراهیم امام ازوضعیت شهرها نشان از آمادگی ایرانیان برای قیام دارد و نیزعلاقه آنان به اهل بیت علیهم السلام (40) یک حرکت موازی از سوی بنی عباس مردم را فریفته بود چنان که بعضی از بزرگان همراه این نهضت مانند ابوسلمه خلال که به این فریب پی برده بود به جرم هواداری از خلافت علویان اعلام شد. (41)

شاید یکی از علل واقعی مخالفت امام صادق(ع) با قیام زید بن علی بن الحسین(ع) براساس روایاتی که مخالفت حضرت را نشان می دهد، (42) پیش از هرچیزی فضای نامناسب آن بود که اتفاقا بسیارمورد سوء استفاده عباسیان قرار گرفت، به گونه ای که مزار پسرش یحیی در خراسان که قبلا از سوی ابراهیم امام به عنوان منطقه نفوذ تبلیغاتی مطرح شده بود و احتمالا تشویق او به قیام وخونخواهی پدر از سوی داعیان عباسی احتمالی است که نمی توان به سادگی از آن گذشت. زیرا شهادت یحیی در خراسان به سال 126 هجری درشورش عباسیان و سقوط امویان در خراسان مهم ارزیابی شده است. (43)

روی کار آمدن عباسیان امت اسلامی را در تحولی تازه قرار داد وبنیان حکومتی 90 ساله را فرو ریخت و حکومتی پانصد ساله را به قدرت رساند. اما آنچه مهم است نقش موازی عباسیان بود که درشرایط ویژه تاریخی بایک سوء استفاده بزرگ به قدرت رسیدند.

بسیار طبیعی بود که منتظر یک حرکت نسنجیده در عرصه سیاسی ازسوی نماینده مهم و بزرگ علویان باشند. چنان که در ماجرای قیام محمد نفس زکیه در سال 145 رخ داد و منصور بهره برداری بزرگ ازآن به نفع عباسیان انجام داد. (44)

امام صادق(ع) که به دقت همه این تحولات اجتماعی را زیر نظر داشت فضای سیاست را هرگز آماده یک قیام علنی سیاسی ندید. آنچه که جامعه اسلامی از آن رنج می برد زیر ساخت فکری بود و الا ایشان به هیچ وجه کمتر از شخصیتی چون ابومسلم نبود این را از نامه تاریخی ابومسلم به امام که ایشان بدون خواندن آن را به آتش سپرده بودند. می توان فهمید. پرسش بزرگ مطرح این بود: چه بایدکرد؟

جد او امام حسین(ع) با قیام خونین خود دلهای بسیاری ازمسلمانان را درگوشه و کنار جهان اسلام متوجه اهل بیت پیامبر(ع)کرده بود و در زمان امام صادق(ع) حکومتی روی کار آمده بود که از شعار «الرضا من آل محمد(ص ») استفاده و سپس آل محمد واقعی را کنار زده بود و مردم نیز پذیرفته بودند. این همه دگرگونی وتلون در جامعه اسلامی معلول چه عواملی می توانست باشد؟

دراین فضای تیره که مذاهب اهل سنت در حال شکل گیری بودند چه چیزی می توانست شیعه را پایدار سازد؟ آنچه که به درون فرهنگ مردم راه یابد و تفسیر آنها را از رابطه خود با خدا و جامعه اسلامی دگرگون سازد.

پس در حقیقت گام دوم در بنیانگذاری یک مکتب را حضرت صادق(ع)برداشت. گویا مردمی که از پس قیام امام حسین(ع) دلداده این خاندان شده بودند به سراغ آنها آمده و می پرسیدند که اگر نه امویان و نه عباسیان شما چه می گویید؟ و چه تفسیری از اسلام دارید؟ و به عبارت روشن تر طرح جایگزین شما چیست؟

نشان دادن یک تفسیر جامع ازخدا، رابطه مردم با او و انسان موردنظر اسلام در آن زمان مهمترین دغدغه های حضرت امام جفعر صادق(ع)بوده است اعتقادات عقلانی، اخلاق بایسته و دستورالعمل های فردی واجتماعی (فقه) مهمترین حوزه هایی بود که امام صادق(ع) در آن هابه طرح و اندیشه دینی پرداختند و چون چنین شد، تشیع دارای شناسنامه رسمی گردید و مذهب ما به نام ایشان مزین شد. در ادامه نمونه ای از دیدگاه های امام صادق(ع) که نشان دهنده اسلام ناب محمدی(ع)،است ارائه می گردد.

 

پی نوشتها:

1- بحارالانوار، ج 47، ص 6.

2- تاریخ طبری، ج 6، ص 123; منشورات مکتبه اورمیه.

3- الغدیر،امینی، ج 1، ص 152 تا 158، چاپ دارالکتب العربی لبنان.

4- تاریخ طبری، ج 2، ص 455.

5- تاریخ خلفا، رسول جعفریان، ص 30.

6- تاریخ طبری، ج 3، ص 399.

7- همان، ج 3، ص.

8- همان، ج 2، ص 520; ج 3، ص 1 تا 10.

9- تاریخ تحلیلی اسلام، شهیدی، چاپ نشر دانشگاهی سال 1374، ص 200.

10- تاریخ سیاسی اسلام، رسول جعفریان، ص 90 و89.

11- همان، ص 92 و 91.

12- نهج البلاغه، خطبه 118.

13- بحارالانوار، ج 44، ص 125.

14- شرح نهج البلاغه، ابن ابی الحدید، ج 4، ص 56.

15- مانند کتاب ایمان ابوطالب شیخ مفید که علامه امینی درمقدمه الغدیر، ج 1، ص 23 و 24 در این باره سخنانی دارد.

16- همان، ج 1 تا 10 در صفحه 48 فهرست موضوعی الغدیر، آدرس مفصل همه موارد آمده است.

17- الاغانی، اصفهانی، ج 16، ص 2667.

18 تاریخ طبری، ج 4، ص 30، حوادث سال 40 هجری; ارشاد شیخ مفید، ص 170.

19- انساب الاشراف، بلاذری، ج 2، ص 744، حدیث 303.

20 الامامه و السیاسه، ابن قتیبه، ج 1، ص 175; ابن اعثم،الفتوح، ج 4، ص 226225.

21- تاریخ سیاسی اسلام، ص 127.

22- تاریخ طبری، ج 4، حوادث سالهای 50 تا 60 هجری.

23- طبقات، ابن سعد، ج 3، ص 485، چاپ دارصادر بیروت.

24- حماسه حسینی، شهید مطهری، ج 3، ص 380، انتشارات صدرا.

25- تاریخ سیاسی اسلام، ج 2، ص 26- تاریخ طبری، ج 4، ص 257301.

27- همان، ص 36870.

28- همان، ص 383.

29- همان، ص 426.

30- همان، ص 487.

31- همان، ص 579.

32- کامل ابن اثیر، ج 2، ص 225; تاریخ یعقوبی، ج 2، ص 305.

33- تاریخ سیاسی اسلام، ص 260.

34- الفتوح، ج 6، ص 95; انساب الاشراف، ج 5، ص 221.

35- تاریخ سیاسی اسلام، ص 266265.

36- تاریخ یعقوبی، ج 2، ص 250 248; انساب الاشراف، ج 4، ص 18.

37- تاریخ سیاسی و اجتماعی خراسان در زمان حکومت عباسیان،التون، ل، دنیل، ترجمه مسعود رجب نیا، ص 28.

38- همان، ص 46.

39- همان، ص 115 و 114.

40- شخصیت و قیام زید بن علی، رضوی اردکانی، ص 489504،انتشارات علمی فرهنگی.

41- تاریخ سیاسی و اجتماعی خراسان در زمان حکومت عباسیان، ص 38.

42- تاریخ طبری، ج 4، حوادث سال 145.

43- بحارالانوار، ج 47، ص 200.

44- تحف العقول، ابن شعبه حرانی،ص 25660.

منبع :مركز علمي تحقيقاتي دارالعرفان الشيعي

برچسب ها: جهت استفاده همکاران , این برنامه , استفاده همکاران , جهت استفاده , این محتوا , محتوا , برنامه , تصویر , دانلود , همکاران , وبلاگ , استفاده , دانش آموز , آزمون پایانی , طراحی آزمون , دانش آموزان , نیازمند آموزش , پیشرفت تحصیلی , پایه ششم , آزمون , تحصیلی , آموزش , پیشرفت , پایانی , اهداف , گزارش , عملکرد , اس , کلیک کنید , دانلود , کارنامه دانش‌آموزان ابتدایی , دانش آموز , دانش‌آموزان ابتدایی , کارنامه دانش‌آموزان , بازگشت نمره , ابتدایی , تحصیلی , ارائه , آموزش , توصیف , البته , مدیری , زیرا اعتقاد داریم , وزیر آموزش , هزار تومان , بحث رتبه‌بندی , این شاخص‌ها , اعتقاد داریم , فرزندان فرهنگیان , جمع فرهنگیان , زیرا اعتقاد , وزارت آموزش , فرهن , مدارس نمونه دولتی , ورودی مدارس نمونه , آزمون ورودی مدارس , نام آزمون ورودی , آموزش متوسطه آموزش , معاون آموزش متوسطه , ثبت نام , نمونه دولتی , مدارس نمونه , این محتوا , محتوا , دانلود , دانش آموزان ناحیه , دانش آموزان برتر , توسط دانش آموزان , دانش آموزان مستعد , آموزان مستعد ناحیه , مدال توسط دانش , آموزان برتر جشنواره , است عباس زاده , م , ماه بود , روباه بخش , دانلود    انیمیشن , بخش دوم , انیمیشن ماه , بخش اول , دانلود    فیلم آقکند , دانلود فیلم , قصه گویی , حوضک بخش , رفتگر امانتدار , آقکند بخش , استعدادهای منفی آنان , اصلاح استعدادهای منفی , استعدادهای مثبت آنان , سایر انحرافات اخلاقی , مثل سایر انحرافات , علل دروغگویی , استعدادهای منفی , استعد , تاریخ سیاسی اسلام، , شهادت امام حسین , پسر محمد معروف , قیام امام حسین , امام جعفر صادق , امام حسین , امام صادق , امام علی , بنی هاشم , تاریخ سیاسی , طرح جایگزی
زمان: 2018-05-16 14:00:11

اطلاعيه سازمان مديريت و برنامه ريزي رياست جمهوري درخصوص استخدام پيماني در مشاغل آموزشي وزارت آموزش و

اطلاعيه سازمان مديريت و برنامه ريزي رياست جمهوري درخصوص استخدام پيماني در مشاغل آموزشي وزارت آموزش و پرورش در سال 1394

1394/05/12

وزارت آموزش و پرورش به منظور تأمين نيروي انساني متعهد و كارآمد مورد نياز، براساس مجوز شماره 13532- 94/2/7 معاونت توسعه مديريت و سرمايه انساني رئيس­ جمهور و در چارچوب قانون مديريت خدمات كشوري حدود 3700 نفر از افراد واجد شرايط را از طريق برگزاري آزمون توانمندهاي عمومي و تخصصي در تاريخ 94/6/27 طبق شرايط ذيل به صورت پيماني در مشاغل آموزشي استخدام مي­نمايد.

 

شرايط عمومي استخدام ­­­­­­­:
- داشتن تابعيت جمهوري اسلامي ايران
- اعتقاد به دين مبين اسلام يا يكي از اديان رسمي كشور مصرح در قانون اساسي
- التزام به قانون اساسي جمهوري اسلامي ايران
- دارا بودن كارت پايان خدمت وظيفه عمومي يا معافيت دائم از خدمت (ويژه آقايان­­­)
- عدم اعتياد به دخانيات و مواد مخدر
- نداشتن سابقه محكوميت جزائي موثر
- حداكثر سن داوطلبان داراي مدرك تحصيلي فوق­ ديپلم 25، ليسانس 30، فوق ­ليسانس و بالاتر 35 سال.
- داشتن سلامت جسماني و رواني و توانائي براي انجام كاري كه استخدام مي­­­­­شوند. برابر ضوابط آموزش و پرورش كه در مرحله مصاحبه مورد سنجش قرار مي­گيرد.
- داوطلبان استخدام نبايد از مستخدمين رسمي، ثابت و پيماني دستگاههاي اجرايي و يا بازخريد خدمت آنها باشند.
- نداشتن ممنوعيت از خدمات دولتي به موجب آراء مراجع قضائي و يا ذيصلاح.
تذكر: ملاك عمل براي محاسبه تاريخ گواهي فراغت از تحصيل، معافيت دائم و پايان خدمت نظام وظيفه عمومي و محاسبه سن داوطلبان، آخرين روز مهلت ثبت­نام مي­باشد.
موارد ذيل به شرط ارائه تاييديه معتبر به حداكثر سن مقرر اضافه خواهد شد:
الف) جانبازان، آزادگان - فرزندان و همسر شهدا - فرزندان و همسر جانبازان 25 درصد و بالاتر-   فرزندان و همسر آزادگان كه حداقل يكسال سابقه اسارت دارند و رزمندگان با سابقه حداقل شش ماه حضور داوطلبانه در جبهه، از شرط حداكثر سن معاف مي­باشند.
ب) افراد خانواده معظم شهدا (شامل : پدر، مادر، خواهر و برادر) تا ميزان 5 سال.
ج) رزمندگان كمتر از شش ماه سابقه حضور داوطلبانه در جبهه، به ميزان مدت حضور در جبهه.
د) داوطلباني كه به صورت غير رسمي و تمام وقت در دستگاههاي اجرايي از تاريخ 1357/11/22 به خدمت اشتغال و حقوق از اعتبارات دولتي دريافت داشته ­­اند ، به ميزان مدت خدمت غيررسمي آنها.
هـ ) سوابق خدمت مربيان پيش­دبستاني و نيروهاي خريد خدمات آموزشي كه به صورت تمام وقت اشتغال داشته­اند. لازم به ذكر است محاسبه سنوات خدمت در صورت پذيرفته­شدن در آزمون، تابع قوانين و مقررات مربوط خواهد بود.
 
شرايط اختصاصي:
دارا بودن مدرك و رشته تحصيلي مربوط براساس جدول فهرست مشاغل.
برخورداري و حسن شهرت و عامل بودن به اخلاق و شئونات معلمي براساس طرح طبقه بندي معلمان.
الزام به رعايت كليه شرايط اختصاصي جداول رشته هاي تحصيلي مجاز.
 
مراحل ثبت ­نام :
1- تكميل فرم ثبت نام اينترنتي در زمان ثبت‌نام (از روز پنجشنبه مورخ 94/5/15 لغايت روز چهارشنبه 94/5/21).
2- فايل عكس اسكن شده.
- داوطلب بايد يك قطعه عكس پرسنلي خود را با مشخصات زير اسكن نموده و فايل آن را براي ارسال از طريق برنامه ثبت­نام اينترنتي آماده نمايد:
- عكس 4×3 كه در سال جاري گرفته شده باشد. (عكس تمام رخ )
- عكس اسكن شده فقط بايد با فرمت JPG باشد.
- اندازه عكس اسكن شده بايد حداقل 300×200 پيكسل و حداكثر 400×300 باشد.
- تصوير داوطلب بايد واضح، مشخص و فاقد اثر مهر، منگنه و هرگونه لكه باشد.
- حجم فايل ذخيره شده عكس نبايد از 70 كيلو بايت بيشتر باشد.
- حاشيه­ هاي زايد عكس اسكن شده بايد حذف شده باشد.
- حتي ­الامكان، عكس رنگي و داراي زمينه سفيد باشد.
تبصره 1: اسكن عكس از روي كارتهاي شناسايي (كارت ملي، شناسنامه و...) قابل قبول نمي­باشد. ضروري است از اصل عكس و مطابق با توضيحات فوق اقدام به اسكن نمايند.
تبصره 2 : عكس خواهران بايد با حجاب و صورت كامل آنان مشخص باشد.
تبصره 3 : در صورت ارسال عكس غير معتبر، ثبت نام داوطلب باطل شده و حق شركت در آزمون از وي سلب ميگردد.
 
3-پرداخت وجه ثبت نام :
متقاضيان واجد شرايط بايد از روز پنجشنبه مورخ 94/5/15 لغايت روز چهارشنبه 94/5/21 به سايت سازمان سنجش به نشاني: www.sanjesh.org مراجعه و پس از پرداخت وجه ثبت‌نامي به صورت الكترونيكي و يا از طريق كارت‌هاي بانكي متصل به شبكه­ي شتاب، نسبت به تكميل فرم ثبت نام و ارائه اطلاعات مورد نياز اقدام نمايند.
لازم به توضيح است مدت ثبت نام به هيچ وجه تمديد نمي­­­­­گردد و متقاضيان بايد درمهلت تعيين شده نسبت به ثبت‌نام اقدام و از موكول نمودن آن به روزهاي پاياني خودداري نمايند.
متقاضيان شركت در آزمون بايد پس از پايان ثبت­نام كد رهگيري خود را يادداشت و تا پايان مراحل استخدام نزد خود نگهداري نمايند.
به ثبت ­نامهاي ناقص ترتيب اثر داده نخواهد شد و وجوه پرداختي به هيچ وجه مسترد نمي­گردد.
هزينه انجام مراحل مصاحبه تخصصي بر عهده معرفي شدگان براي مرحله مصاحبه خواهد بود.
 
4-مدارك ثبت نام
- داوطلب در زمان ثبت نام بايد داراي مدارك ذيل باشد:
- آخرين مدرك تحصيلي مندرج در آگهي.
- كارت ملي.
- شناسنامه .
- كارت پايان خدمت نظام وظيفه عمومي و يا معافيت دائم (ويژه برادران).
- مدارك دال بر ايثارگري (براي داوطلبان ايثارگر).
- مدارك دال بر معلوليت براي داوطلبان معلول (ارائه­گواهي معلوليت ازسازمان بهزيستي).
- مدارك دال بر بومي بودن (حسب مورد براساس هريك از مواردي كه در اطلاعيه ثبت‌نامي در تاريخ 94/5/15 درج خواهد شد) بخش امتيازات و سهميه‌هاي قانوني.
تذكر مهم : با توجه به اينكه اصل مدارك متقاضيان پس از تعيين نمرات داوطلبان در آزمون عمومي و تخصصي و قبل از انجام مصاحبه از معرفي‌شدگان چندبرابر ظرفيت بررسي خواهد شد؛ لذا در صورتي كه مدارك داوطلبان مغاير با شرايط مندرج در اين آگهي و همچنين اطلاعات مندرج در فرم ثبت ­نام باشد، هيچگونه حقي براي متقاضي ايجاد نخواهد كرد و در هر مرحله از آزمون (آزمون كتبي، مصاحبه و...)، اعلام نتايج اوليه و حتي در صورت پذيرش نهايي، داوطلب حذف خواهد شد و حق هيچگونه اعتراضي ندارد.
 
گروهها و رشته‌هاي شغلي:
رشته‌هاي شغلي در اين آزمون به سه گروه تقسيم مي‌شوند كه داوطلبان با توجه به رشته‌ و مقطع تحصيلي خود مي‌توانند متقاضي يكي از اين رشته‌هاي شغلي شوند:  
گروه اول: بخش استادكار كه مربوط به هنرستان‌هاي فني و حرفه‌اي و كاردانش مي‌باشد و دارندگان مدرك کاردانی مي‌توانند با توجه به رشته تحصيلي خود متقاضي اين رشته‌هاي شغلي شوند.
گروه دوم: بخش هنرآموز كه مربوط به هنرستان‌هاي فني و حرفه‌اي و كاردانش مي‌باشد و دارندگان مدرك كارشناسي و كارشناسي ارشد مي‌توانند با توجه به رشته تحصيلي خود متقاضي اين رشته‌هاي شغلي شوند.
گروه سوم: بخش عمومي كه مربوط به مدارس ابتدايي و متوسطه نظري مي‌باشد و دارندگان مدرك كارشناسي و كارشناسي ارشد مي‌توانند با توجه به رشته تحصيلي خود متقاضي اين رشته‌هاي شغلي شوند.
 
زمان برگزاري آزمون و نحوه دريافت كارت شركت در آزمون:
آزمون در روز جمعه مورخ 94/6/27 باتوجه به آمار شركت­كنندگان، حسب مورد در مراكز استانها برگزار خواهد شد و ملاك تعيين حوزه امتحاني داوطلبان، براساس شهرستان محل اقامت فعلي مي­باشد كه داوطلب آن را در تقاضانامه ثبت‌نامي درج خواهد نمود. ساعت شروع و محل برگزاري آزمون، بر روي كارت شركت در آزمون، درج و به هنگام پرينت كارت به آگاهي داوطلبان خواهد رسيد.
كارت شركت در آزمون از روز سه‌شنبه مورخ 24/6/94 براي مشاهده و پرينت بر روي پايگاه اطلاع‌رساني سازمان سنجش به نشاني www.sanjesh.org قرار خواهد گرفت.
لازم به ذكر است صدور كارت شركت در آزمون، به منزله تائيد اطلاعات ارسالي از سوي داوطلبان نمي‌باشد.
*به هريك از داوطلبان يك دفترچه سوالات عمومي و يك دفترچه سوالات اختصاصي داده خواهد شد.
 
مواد آزمون عبارتند از:
الف – مواد آزمون عمومي به شرح زير تعيين مي شود:
فناوري اطلاعات (مهارتهاي هفت گانه ICDL)
رياضي و آمار مقدماتي
زبان و ادبيات فارسي
معارف اسلامي
زبان انگليسي عمومي
اطلاعات عمومي، دانش اجتماعي و حقوق اساسي
هوش و توانمندي هاي ذهني
آزمون به صورت چهار­گزينه­اي و با احتساب يك سوم نمره منفي طراحي خواهد شد.
اقليت­هاي ديني مصرح در قانون اساسي جمهوري اسلامي ايران از پاسخگويي به سوالات معارف اسلامي معاف بوده و در اين صورت نمره مكتسبه اين داوطلبان، براساس مجموع تراز شده ساير سوالات محاسبه خواهد شد.
ب : مواد آزمون تخصصي:
مواد آزمون تخصصي مطابق جدول مواد آزمون تخصصي استخدامي خواهد بود. (اطلاعات مربوط به مواد آزمون تخصصي در اطلاعيه اصلي همزمان با شروع ثبت‌نام در تاريخ 94/5/15 بر روي پايگاه اطلاع‌رساني سازمان سنجش قرار خواهد گرفت).
 
امتيازات و سهميه­ هاي قانوني:
1- جذب نيرو صرفاً بر اساس بوم گزيني صورت خواهد پذيرفت (دامنه پذيرش بر اساس جداول مربوط كه در اطلاعيه مورخ 94/5/15 درج مي‌گردد، خواهد بود). جزئيات مربوط به امتيازات و سهميه‌هاي قانوني در اطلاعيه مورخ 94/5/15 اعلام مي‌گردد.
تذكرات مهم :
- از كليه پذيرفته­­شدگان نهايي آزمون استخدامي، تعهد مبني بر 10 سال خدمت، در محل جغرافيايي مورد تقاضا اخذ مي‌گردد.
- به مدارك تحصيلي بالاتر و پايين­تر از مقاطع تحصيلي اعلام شده در شرايط احراز مشاغل مذكور در آگهي و همچنين مدارك معادل به استثناي دارندگان مدارك تحصيلي معادل صادره از دانشگاه­ها و موسسات آموزش عالي كشور و سازمان مديريت و برنامه­ريزي كشور و يا معاونت توسعه مديريت و سرمايه انساني رئيس­جمهور وقت كه درآزمون جامع دارندگان مدرك معادل سازمان سنجش آموزش كشور شركت نموده و حدنصاب لازم را كسب كرده‌اند و گواهي مبني برامكان ادامه تحصيل در مقاطع بالاتر با ارزش علمي دارند ترتيب اثر داده نخواهد شد.
- مدارك تحصيلي فارغ ­التحصيلان دانشگاه آزاد اسلامي درصورت پذيرفته­شدن درآزمون، حداكثر 2 ماه پس از اعلام نتيجه، بايستي به تائيد سازمان مركزي دانشگاه مذكور برسد.
- مدرك تحصيلي كه داوطلب، براساس آن استخدام گرديده است آخرين مدرك وي تلقي و مدرك تحصيلي بالاتر اخذ شده قبل از تاريخ آگهي استخدام، پس از جذب به هيچ عنوان قابل پذيرش نمي­باشد.
- داوطلبان بايد در زمان ثبت‌نام صرفاً مدارك مربوط به مقطع و رشته تحصيلي مندرج در آگهي استخدام را ارائه نمايند. به مدارك و مقاطع تحصيلي بالاتر اخذ شده قبل از آگهي استخدامي پس از جذب به هيچ وجه ترتيب اثر داده نخواهد شد.
- عدم حضور داوطلب در هر يك از مراحل آزمون (كتبي، مصاحبه،گزينش و...) انصراف محسوب و هيچگونه حق استخدامي، براي داوطلب ايجاد نخواهد نمود.
- مسئوليت ناشي از عدم رعايت دقيق ضوابط و شرايط اعلام شده در متن آگهي و يا ارائه مدارك به صورت ناقص در زمان مصاحبه و گزينش برعهده داوطلب خواهد بود و چنانچه در هر مرحله از مراحل آزمون، مسابقه و جذب، محرز شود، داوطلب به اشتباه يا به عمد اطلاعات خلاف واقع داده و يا فاقد شرايط مندرج در آگهي است، از انجام مراحل بعدي محروم گرديده و حتي در صورت صدور حكم استخدامي، حكم مزبور لغو و بلااثر مي گردد.
- انتخاب نهايي پذيرفته­شدگان آزمون و مصاحبه پس از طي مراحل ­گزينش، معاينات پزشكي و .... صورت مي­پذيرد و اسامي پذيرفته­شدگان پس از تائيد مراجع ذيصلاح از طريق سازمان مديريت و برنامه­ريزي كشور به اطلاع داوطلبان خواهد رسيد.
كليه پذيرفته ­شدگان ملزم به گذراندن دوره يكساله مهارت‌هاي تعليم و تربيت در دانشگاه فرهنگيان، بدون دريافت حقوق و مزايا مي­باشند و صدور حكم استخدامي منوط به كسب موفقيت در دوره مذكور مي­باشد. - ضمناً تأمين بخشي از هزينه دوره مذكور با اعلام قبلي دانشگاه فرهنگيان به عهده پذيرفته شدگان خواهد بود.
- لازم به تاكيد است كليه اطلاعات مربوط به شرايط و ضوابط پذيرش، عناوين و كدهاي رشته‌هاي شغلي، رشته‌هاي تحصيلي و مقاطع مورد پذيرش در رشته‌ها، شهرهاي پذيرنده و دامنه پذيرش در اين شهرها و مواد آزمون تخصصي در اطلاعيه اصلي و تكميلي همزمان با شروع ثبت‌نام در تاريخ 94/5/15 بر روي پايگاه اطلاع‌رساني سازمان سنجش قرار خواهد گرفت.

 

منبع : روابط عمومی سازمان سنجش آموزش کشور
برچسب ها: جهت استفاده همکاران , این برنامه , استفاده همکاران , جهت استفاده , این محتوا , محتوا , برنامه , تصویر , دانلود , همکاران , وبلاگ , استفاده , دانش آموز , آزمون پایانی , طراحی آزمون , دانش آموزان , نیازمند آموزش , پیشرفت تحصیلی , پایه ششم , آزمون , تحصیلی , آموزش , پیشرفت , پایانی , اهداف , گزارش , عملکرد , اس , کلیک کنید , دانلود , کارنامه دانش‌آموزان ابتدایی , دانش آموز , دانش‌آموزان ابتدایی , کارنامه دانش‌آموزان , بازگشت نمره , ابتدایی , تحصیلی , ارائه , آموزش , توصیف , البته , مدیری , زیرا اعتقاد داریم , وزیر آموزش , هزار تومان , بحث رتبه‌بندی , این شاخص‌ها , اعتقاد داریم , فرزندان فرهنگیان , جمع فرهنگیان , زیرا اعتقاد , وزارت آموزش , فرهن , مدارس نمونه دولتی , ورودی مدارس نمونه , آزمون ورودی مدارس , نام آزمون ورودی , آموزش متوسطه آموزش , معاون آموزش متوسطه , ثبت نام , نمونه دولتی , مدارس نمونه , این محتوا , محتوا , دانلود , دانش آموزان ناحیه , دانش آموزان برتر , توسط دانش آموزان , دانش آموزان مستعد , آموزان مستعد ناحیه , مدال توسط دانش , آموزان برتر جشنواره , است عباس زاده , م , ماه بود , روباه بخش , دانلود    انیمیشن , بخش دوم , انیمیشن ماه , بخش اول , دانلود    فیلم آقکند , دانلود فیلم , قصه گویی , حوضک بخش , رفتگر امانتدار , آقکند بخش , استعدادهای منفی آنان , اصلاح استعدادهای منفی , استعدادهای مثبت آنان , سایر انحرافات اخلاقی , مثل سایر انحرافات , علل دروغگویی , استعدادهای منفی , استعد , تاریخ سیاسی اسلام، , شهادت امام حسین , پسر محمد معروف , قیام امام حسین , امام جعفر صادق , امام حسین , امام صادق , امام علی , بنی هاشم , تاریخ سیاسی , طرح جایگزی , مواد آزمون تخصصي , اين رشته‌هاي شغلي , رشته‌هاي شغلي شوند , اطلاع‌رساني سازمان سنجش , پايگاه اطلاع‌رساني سازمان , روي پايگاه اطلاع‌رساني , اثر داد
زمان: 2018-05-16 14:00:15